الابتدائية الثامنه والثلاثون · مديرة المدرسة: انتصار السلمي · بإشراف التوجيه الطلابي
رفق.. مساحة آمنةالرفق قوة تحمي الجميع
حين نختار الكلام الهادئ وطلب العون، نجعل صفنا مكانًا أرحب للجميع.
الرفق أن نعامل من حولنا باحترام، وأن نرفض السخرية والعزل والتهديد. التنمر أذى مقصود يتكرر مع اختلال في القوة، مثل أن تستهدف مجموعة طالبة وحدها مرارًا. أما الخلاف العابر بين زميلتين متقاربتين في القوة فيحتاج إلى حوار هادئ، لكنه ليس تنمرًا تلقائيًا.
إذا تكرر الأذى، ابتعدي إلى مكان آمن، ولا تردي بالضرب أو الإهانة. أخبري أمك أو معلمتك أو مرشدتك بما حدث: من فعل ماذا ومتى وأين. طلب المساعدة شجاعة، وليس وشاية.
خطوة رفيقة عند رؤية الأذى
إن رأيتِ تنمرًا، لا تضحكي ولا تشاركي في نشره. قولي عبارة قصيرة مثل: هذا الكلام مؤذٍ، ثم اذهبي مع زميلتك لطلب عون من بالغ موثوق. لا تنقلي رسالة جارحة أو صورة مسيئة.
تسامح يحفظ الكرامة
التسامح لا يعني قبول الأذى أو السكوت عنه. نترك للبالغين متابعة الأمر، ولا نُجبر المتضررة على مصالحة من آذاها أو على كتمان ما حدث. الوسطية أن نكون لطفاء وحازمين: نرفض السلوك المؤذي من دون عنف.
بطاقة كلمات رفيقة
- اكتبي ثلاث عبارات لطيفة تصلح لدعم زميلة.
- تدربي مع صديقتك على قول: لنطلب مساعدة معلمتنا.
- ضعي البطاقة في مكان خاص لتتذكري كلماتك عند الحاجة.
إلى الأم.. شريكة الأثر
استمعي إلى ابنتك بهدوء، وأخبريها أنكِ تصدقينها وأن ما حدث ليس ذنبها. تواصلي مع المدرسة لطلب المساعدة، ولا تضغطي عليها لتصالح من آذاها قبل أن تشعر بالأمان.