الابتدائية الثامنه والثلاثون · مديرة المدرسة: انتصار السلمي · بإشراف التوجيه الطلابي
قيمنا تصنع فرقًايدٌ مع يدٍ
بالتعاون ننجز المهمات برفق، مع حفظ حق كل طالبة في الأمان والاختيار.
التعاون أن نعمل معًا لتحقيق هدف جميل: نقسم المهمة، نصغي للفكرة، ونشكر من ساعد. وتعدّ اليونيسف التعاون مهارة حياتية أساسية. وليس التعاون أن تقوم طالبة بكل العمل أو أن نتبع رأيًا لا نقتنع به؛ فالوسطية توازن واعتدال: أساعد بقدرتي، وأطلب المساعدة عند الحاجة، وأحترم دوري ودور زميلتي.
قد نختلف على لون لوحة أو ترتيب الأدوات. هذا خلاف عابر يمكن حله بهدوء: نقول ما نريد بلطف، ونستمع، ونقترح حلًا عادلًا. أما التنمر فهو أذى متكرر مع اختلال في القوة، وليس خلافًا عابرًا. إذا حدث لك أو رأيته، فلا تردّي بالعنف ولا تكتمي الأمر؛ أخبري أمك أو معلمتك أو بالغًا تثقين به. لا يصح إجبار المتضررة على مصالحة أحد قبل أن تشعر بالأمان.
خطوات الفريق الهادئ
ابدأن بسؤال: ما هدفنا؟ ثم وزعن الأدوار بحسب ما تحب كل واحدة أو تستطيع. اتفقن على وقت قصير للمراجعة، وقلن: شكرًا على فكرتك. إذا احتجتِ إلى راحة أو لم تفهمي دورك، فقولي ذلك بوضوح ولطف.
حين لا تسير الأمور كما نريد
إذا تأخرت زميلة أو اختلف رأيكن، لا تستخدمن لقبًا مؤذيًا ولا تستبعدن أحدًا. تحدثن عن المشكلة نفسها، لا عن الشخص، واختَرن حلًا منصفًا. وإذا تكرر الأذى أو كان هناك فرق قوة، اطلبي مساعدة بالغ موثوق.
خريطة المهمة المشتركة
- اختاري مهمة منزلية بسيطة وآمنة مثل ترتيب ركن الكتب مع فرد من الأسرة.
- اكتبا هدفًا واحدًا، ثم حددا دورًا صغيرًا لكل واحدة ووقتًا مناسبًا.
- بعد الانتهاء، قولا ما الذي ساعدكما وما الذي ستغيرانه بلطف في المرة القادمة.
إلى الأم.. شريكة الأثر
يا أم الطالبة، اسألي ابنتك عن موقف تعاون صغير مرّت به، وأنصتي إلى إجاباتها من دون مقاطعة. إذا أخبرتك عن أذى متكرر أو خوف من طالبة أقوى، طمئنيها وتواصلي مع المدرسة للمتابعة من دون لومها أو إجبارها على مواجهة أو مصالحة.